Segundo as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o currículo de matemática, do ensino fundamental I ao ensino fundamental II, contempla uma série de conteúdos que abordam diferentes eixos temáticos.
Nos primeiros anos de ensino, a proposta é trazer o conhecimento mais básico das unidades temáticas, são esses eixos: grandezas e medidas, números, álgebra, geometria, probabilidade e estatística.
A medida que o tempo passa, a instituição de ensino prevê que os conteúdos apresentados ao estudante deve ser levado para os anos seguintes, e serão aperfeiçoados conforme o aluno avança na disciplina.
Dessa forma, a matemática é ensinada para que o aluno seja produtor de conhecimento, cabendo ao professor ficar em sala mediando esse conhecimento. O que é ótimo!
A reformulação na maneira de se ensinar a disciplina de matemática oferece aos alunos a esperança de que todos possam fazer parte desse processo chamado de construção do saber.
Assim, espera-se que o estudante seja capaz de utilizar os conceitos matemáticos mediados pelo professor dentro e fora de sala de aula, o que faz da matemática uma disciplina mais útil e próxima da sua realidade no dia a dia.
Essa forma de ensino tem o objetivo de ampliar o conhecimento do estudante.
O objetivo de tais mudanças é ressaltar a importância da matemática para a vida em sociedade.
Nenhum comentário:
Postar um comentário